?????? 昨日藥家鑫被執(zhí)行死刑，各大媒體眾多網(wǎng)友們也紛紛議論藥家鑫的死刑，這種結(jié)果也許大快人心，有的人也許會有一絲的惋惜，無論怎樣藥家鑫被執(zhí)行死刑了，死者安息，藥家鑫死刑也使我們陷入了深思！ 在這環(huán)宇分子篩提醒大家珍惜生命。珍惜自己的生命。生命可貴。藥家鑫走了。若一個年輕生命的消逝，可以換來人間的某些變化，讓冷漠、殘忍減少或者消失，那么，這個案例足以載入史冊。
藥家鑫終被執(zhí)行死刑，這是法治的勝利，卻是教育的失敗。藥家鑫走到這一步，其父母難辭其咎。子不教，父之過。21歲的在校大學生，即擁有自己的小車。貪圖物質(zhì)享受，心理陰暗，既怕“窮人”難纏，又私攜刀具。上述種種因素，鑄成了藥家鑫的大錯。且不說事后其父母的諸多行為，其實質(zhì)是將藥家鑫一步步推向深淵。其次，大學教育存在缺陷。如果辯護律師的話屬實，藥家鑫是“成長道路沒有污點，得過各種獎勵”的好學生，那么，我們只能說，這樣的大學教育很失敗。不懂得尊重生命，不知曉法律嚴明，喪失了基本的人格、人性，稱得上“好學生”嗎？事實上，教書不育人的所謂“精英教育”，已引起社會有識之士的強烈質(zhì)疑，但在體制的慣性作用下，鮮有改觀。

我們的社會也有責任。藥家鑫的孤僻、自私、殘忍，他的“仇窮”心理、扭曲的價值觀，都是社會各種光怪陸離現(xiàn)象的折射。父母金錢至上的誤導、學校道德教育的缺失，社會世風日下的熏染，加上藥家鑫自身的缺陷，在發(fā)生車禍、要承擔責任時，他的瞬間爆發(fā)足以毀滅一切。確實，藥家鑫案留給家庭教育、學校教育和社會教育的疼痛，值得我們花更長時間去檢討。 環(huán)宇分子篩提醒廣大父母慎重教育自己的孩子。

誠如教授所言，“藥家鑫案已經(jīng)不再是一個單獨的個案，而成為一個社會事件”。按照教授們的思路，如果法律讓藥家鑫活著，則充分體現(xiàn)了“我們這個社會的平和和寬厚之心，我們這個民族的仁慈和寬恕之道”，這前景確實使人往。問題是，如果藥家鑫不死，則不但法律規(guī)定的死刑制度失去其存在的意義，而且社會良知的底線被隨意突破，那么千萬個藥家鑫就會接連冒出來。因為“挽救”一個藥家鑫，而使千萬個藥家鑫及無辜者付出慘重代價，這不是法律的應有之義。

?